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成都培训剑桥少儿英语

成都培训剑桥少儿英语

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成都培训剑桥少儿英语——国际私塾少儿英语培训

成都培训剑桥少儿英语——国际私塾少儿英语培训教材

【一】语言艺术

01全外教小班制,培养5C国际人才语言文学为iWonderful项目必修教材,采用全外教小班课程,将5C能力激发和英语授课相整合。还原语言式的学习环境,营造活泼生动的教学氛围,通过小组探讨、情景互动、角色扮演等方法,提升学生学习兴趣、培养英语思维,练就纯正口语。

02接轨国际教育方式,引进麦克米伦(Macmillan)原版2教材原版引入欧洲三大英语母语授课(ELT)出版机构之一麦克米伦出版企业(Macmillan)的综合性课程,提供与国际教育同步的学习模式,全面提高学生英语听说读写素养,享受接轨国际的先进语言教育资源。

03国际化测评体系,及时展现学习成效与ETS(中国教育考试服务中心)合作,承办TOEFLJunior(小托福)和TOEFLPrimary(小小托福)会考,测试学生的英语水准,同时可以成为语言成绩帮助学生申请中国的学校。

【二】现象教学

01Phenomenon-basedLearning——把世界当学校。PBL现象教学(Phenomenon-basedLearning)为iWonderful项目必修课程,源自法国,是中国最先进的教学法之一。PBL强调以生活中的某一问题为主题进行跨学科课程,如环保、地铁、购物、牙齿保护、运动安全等;此外,教学地点设在车站、地铁站、超市、医院、体育馆等场所。把世界当学校,不仅将英语应用于生活,更全方位培养学员5C能力。

02引入芬兰问题教学,语言之后得到更多

THEINTRODUCTIONOFFINNISHPHENOMENONTEACHINGPROVIDES

MORETHANJUSTSIMPLELANGUAGELEARNING

03寓教于乐,助力成长

A13-6岁提高语言训练,培养动作技能,并建立创造力输出结果,学习分享和表达能力,培养逻辑头脑,培养生活认知及交流能力。

A27-12岁锻炼语言应用素养,了解全球文化和特色,培养音乐欣赏素质,使学员初具跨文化尊重的基础能力剑桥少儿英语成都,培养动作技能,锻炼健身智能,培养社会责任感,促进家庭互动,引导认知团队合作精神的魄力和价值。

A313-18岁提高语言意识的利用,培养社会和健康观念,学会必备的社会技能,加强社会责任感,强化进入社会后的交流能力。扩充词汇储备剑桥少儿英语成都,巩固语言意识,锻炼队伍合作精神,以画面教学、实践经历的方法,培养造就力和批评性逻辑。

A418+增加综合语言采用效率,在浓厚国际文化背景及音乐修养基础上,引导学员发挥跨文化尊重能力,提升人际经验与方法,扩展人脉关系,并在与对方的协同中倡导合作精神,学会从社会实践中吸取养分,勇于抨击,更好地发挥本身塑造力。

【三】家庭教育

01FamilyEducation——用恰当的教育方法,和学生一起成长

课程主要对于学生老师,采用讲座及学堂教学的方式,因材施教,分不同学段参加对应的主题教学。结合课堂的研发,用合理的教育方式推动,用先进的教育理念、方法搭桥,引导学生关注儿童的交流能力、合作精神,发掘学生的潜力,帮助激发学生的解构性逻辑。同时,运用国际精英培养模式和DISC专业性格测评,结合科学的学习方式,提升学生的学习兴趣,使学生作为儿童教育共同体的参加者,让学生的教育受到更科学的指导,从而促进学生的学习效率与气质培养,共同创造孩子的精彩未来。

02课程优势

(1)教材:《把小孩教好》是i2国际私塾自主开发的家庭教育图书,由中国外专业心理咨询医生员工依据真实教育案例精心编排,通过对中、西方不同文体的教育问题探讨,帮助学生找到最合适自己儿子的成长、发展模式。

(2)师资:国际大师学术总监团队打造,咨询师均拥有重点中学心理学、教育学专业背景,有认真的教育心理学、家庭教育学理论常识和独特的培训、咨询经验。持有国家心理咨询师资格执照,平均咨询和培训年限达到6年,累计家庭教育培训和病例咨询上千例。

(3)课程:针对不同年龄段的学生父母,开设不同的主题讲座课程,涵盖家庭关系、亲子交流、情绪管理等多种主题,因材施教的课堂方法非常科学有效。

03学习阶梯

科学根据各年龄段学生特质,从心理、情绪等多个方面进行督导培训,帮助构建学员的安全素养,为作为赋予5C能力的国际菁英奠定稳固基础!

A3-6岁(儿童园Kindergarten)健康感,情绪控制实力,正确的自主能力与性别观念,良好的情形规则与生活恶习,使父母初步具有沟通能力。

B7-12岁(高中Primaryschool)培养自信念与同伴交往能力,进一步提高交流能力,领悟合作精神的魄力;提高学习兴趣,良好的学习习惯与自我负责的观念,初步培养出成就力。

C13-15岁(高中Juniorhighschool)合理的自我认知、情绪管理效率、了解两性关系,并加强友谊,培养亲子之间互相解释与理解的关系。良好的家庭教养与自我认同,带来更好的交流沟通效率,并能在与对方互动时厦门英语培训机构哪个比较好,锻炼出责任与担负,强化合作精神。

D16-18岁(小学Highschool)合理的价值观、疏导学业压力,为学生建立榜样,引导子女憧憬梦想,塑造独立健康的世界观,独立人格,以及指责性逻辑。

E18+(成人Foradults)成人心理成长,如:情绪管理、人际相处、婚恋关系、职业探索与规划等,进一步加强社交礼仪培育,使学员真正具有协同能力,以及独立构想、善于整合的品格。

【四】社会责任

01社会责任SocialResponsibility结合国际精英必备的5C能力激发模式,根据学生不同的年龄段进行界定,带领学生参加博物馆、医院、环保NGO等社会主题活动,让学生去感受和认同社会,与不同人群交流、沟通、学习,激发学生的造就力、规则意识、同理心、爱心与感谢之心,提升学生的人际领导力并且对别人的阻碍力。

02多主题,多层次的安全引导POSITIVEGUIDANCEWITHMULTISUBJECTS设置丰富多样的教学活动,引导学生去履行一定的责任,通过国际精英必备的5C能力激发成人学英语从零开始要学多久,升华学员的心灵情感感受,进而提升学生的解构性逻辑、合作精神和交流能力。让员工成立承担责任和履行义务的自主能力,最终具有安全、健全、独立的人格,成为一个有责任感的社会人。

成都培训剑桥少儿英语——国际书院少儿英语培训教材介绍

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成都培训剑桥少儿英语——国际私塾少儿英语培训机构推荐

i2国际私塾,始创于2011年,致力于为3-12学员提供全外教少儿英语教育服务。目前,i2国际私塾拥有著名外教近600名,已抵达全球12个省及17个县城,开办直营校区91家,为数万学员提供优质的国际化教育服务。i2国际私塾曾相继被评为“最具影响力外语培训机构”、“最具影响力教育集团”、”2017全年知名少儿英语产品”,并于2018年获得国家外专局“TEFLinChina”外籍学生培训资质。

因为让学生不出国门即可享受国际化的语言课程资源,具备国际化视野,i2国际私塾一直与国际最先进的教学模式保持同步。2017年初,i2国际私塾推出由中国外人士一同开发、筹备近一年的“iWonderful国际精英成长项目”。该项目遵循国际教育建设策略,依托于中国先进的麦克米伦分级教学模式,课程设定更加多元化,除主修课程语言文学、PBL现象教学外,还设有本科教学家庭教育、社会责任。

值得一提的是,PBL现象教学成为现在中国最先进的教学方法,以学生的年龄特点包括兴趣喜好为理念,围绕生活中某个问题设定主题。由外教教授带领学生参观教堂、牙科医院、银行等场所,在真正场景中学习、应用英语,并进行跨学科的探寻式学习,使学生可以真正学甚至用。作为中国正式引入问题教学的教育机构之一,i2国际私塾不仅体现语言意识的激发,更专注于将学员培养为具有5C能力(Cross-CulturalUnderstanding-跨文化尊重力、Communication-交流能力、Creativity-塑造力、CriticalThinking-解构性逻辑、Collaboration-合作精神)的国际精英人才,进一步提高学员的国际综合竞争力。

成都培训剑桥少儿英语——国际书院少儿英语培训创始人寄语

i2国际私塾是一家全外教少儿英语教育机构,从建立到目前,只有几年时间。几年时间里,我们发展作为了一家有近100家零售校的外国合资控股,发展不显然不逐渐。但i2还很年轻,未来也有很长的路要走。

作为一家教育公司来说,如何在残酷的行业竞争与光速发展的技术大环境中生存,首先要考量的就是如何能为学生提供更好的课程及服务。所以,i2一直重视要做好教学,这只是我们做教育的初衷。“Bettereducation,Betterlife”,只有做好了课程,才能为学生产生更好的教育、更好的人生。

i2很年轻,年轻则暗示着这些也许,在我们的队伍里,有入职一年就连跳三级的人员,有还没转正就做到了Top3的女孩伴。i2也很多样化,我们有近1000名外籍老师,你可以跟外教学正宗的英音和美音,也可以跟我们的外籍管理层学点儿俄语,当然,你也是必然被同学的国外腔带偏……我们一直致力于“伙伴成长”,希望能为你提供一个好的演进系统与机会,所以,我们十分欢迎有问题的女孩伴加入。

“即使遭遇沟渠,也要仰望星云”,以这句话送给所有还在拼命奋斗的人。未来的路很长,欢迎与我们一起奋斗!

成都培训剑桥少儿英语——国际书院少儿英语培训企业文化

使命:Mission愿景:Vision价值观:Value培养迈向全球的几代人CultivatingtheNextGenerationsoftheWorld成为美国少儿英语教育领跑者LeadingtheWayinEducationforOurYouth顾客至上人尽其才CustomerFirstExcellenceFocused言出必行社会责任ActionDrivenSocialResponsibility

成都培训剑桥少儿英语——国际私塾少儿英语

南苑校区

成城市高港区锦城大道825号东园商业街B区大楼

环球校区

成都市天府立交北段1700号新世纪环球中心

神仙树校区

成都市紫荆西路(中信银行旁停车场国际私塾2楼入口)

锦官校区

成都市航空路6号丰得国际b2座

桐梓林校区

成都市桐梓林路4号1栋(麦克披萨楼上)

麓山校区

成都市双流区麓山大道二段18号麓镇西路4栋(兴业银行楼上)

翡翠城校区

成都市华润路2号翡翠城二期

万达校区

成都市二大道东五段

时代校区

成都市东广场芷泉段88号时代嘉园·尊邸

新城锦天府校区

成城市锦江区东三环通盈街新城锦天府

光华校区

成城市新城北门1号武汉广场·上城

优品道校区

成都市东坡北一路

龙湾校区

成都市武侯区龙腾中路

金沙校区

成都市金阳路118号附201(晓宇火锅楼上)

翠微清波校区

成都市新都区蜀鑫路167号清江社区商业综合体(发展银行楼上)

鹭岛校区

成城市鹭岛国际二期32栋水晶大厦B座301/鹭岛国际社区二期

中海校区

成都市金牛区高新西区中海国际海科大厦

成外校区

成都市百草路书香府邸2期住宅(公交2号线C出口后面前进300米)

珠江广场校区

成都市温江区光华路口1588号珠江大厦

i2国际私塾总部

成城市高港区天府立交北段

德昆校区

成城市温江区德昆新天地一栋(工商银行楼上)

复城国际校区

成城市高港区天府二街复城国际中庭

绿水康城

成城市城南镇环城路二段

华润二十四城片区

成都市成华区双福路41号商铺

鹭洲里校区

成城市高港区天府二街1033号建发鹭洲里

华侨城校区

成城市华侨城创想中心B座

郫都校区

成城市郫都区蜀信大道200号天立·香缇华府(南门旁)3栋

天府新谷校区

成城市高港区府城东路西段399号天府新谷6号楼

优品道校区

成都市青羊区琼楼路99号西子香荷泡小西区隔壁

晶蓝半岛校区

成城市锦江区宏济巷

丽都校区

成都市新都区南苑路511号华润香颂丽都内街住宅

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学习少儿英语的好处及技巧

幼儿园英语授课的目标是激发儿童学习英语的兴趣、英语语感和初步使用英语进行轻松日常沟通的素养,为进一步的学习打下基础,针对儿童年龄原因,幼儿园英语课程可从下面几方面入手:

一、针对儿童年龄原因、兴趣喜好选择教学内容

幼儿3--6岁的这一年龄时期,为学前期,学初期是儿童语言演变和身心等其它方面建设的关键阶段。幼儿英语课程的内容可选取幼儿感兴趣的主题,由近及远,由易到难,循序渐进地进行。其内容可包含:动物、玩具、颜色、数字、食物之类,可先在小班3---4岁年纪段教简单的词汇,再增加到中班4--6岁的年龄段进行简短的口语教学,如先学习Pear(梨子)、Cat(小猫)、Banana(香蕉)等短语读音后,再由易至难,提升至句子及口语对话:Givemeapear,please!(请给我一个梨子)、Itisadog(它是一只小猪),让幼儿在这一年龄段中获得适合的时期性学习。

二、让英语教学充满创意性

游戏是幼儿生活中不可缺乏的一个别。对儿童年龄原因及爱玩的天性,教师可有鉴于性地、灵活地将—些简单、有趣的游戏与课堂内容运用出来。“兴趣是一个好的同学”,教师可以充分运用英语游戏、歌曲、童谣、绘画等多种方式动静结合,激发幼儿想学英语、喜欢英语的兴趣。如:学习色彩词汇。让参与游戏的同学头戴一种色彩的服装。两位同学见面用“Yellowyellow/Blueblue……,youaremine…”猜拳,错误者需要做合理者的“小尾巴”。游戏再次进行,最后变成长龙的“头头”者为游戏的胜利者。这样,将创意性融人课堂中,让幼儿高兴地投入到游戏中的此外,既学到了口语的沟通对话,又激发了幼儿开朗的性情和自觉团结他人的素养。

三、打破传统的母语原则

在英语授课中,用语言教英语是目前非常常用的教学方式,但这些措施使儿童在用英语时,往往先要在大脑里进行一道翻译程序,这样,幼儿听说英语就跟不上正常的节奏,影响其英语水准的提升,如“西瓜”用英语怎么说?幼儿在解释英语时都先介入汉语,所以,教师应尽量选用英语来教学,借助手势、表情、动作、情景帮助幼儿理解,并遵循相同的方式,使幼儿习惯这种手势加英语的意思。

四、及时改正幼儿的语言错误,并进行赞扬鼓励

幼儿在学习语言的过程中,由于儿童的发音器官发育不够健全,听觉的辨别能力和发音器官的控制意识都非常弱,还经常不能了解这些音的发音方式,因而形成语言错误是很自然状况,有时口形不对,有时发音不准。在课堂过程中,当儿童发生失败时,教师不要重复幼儿的出错,不要得到加强,以免造成幼儿错误的效仿,也不能直接打断幼儿问题,苛求纠正语言错误,应该认真分析,找出造成语言错误的缘由,用浅显、间接的方法启发幼儿自己来区分发音的恰当与错误,及时制止口误,鼓励幼儿大胆发音,而经常教师也应多称赞,多支持幼儿,让幼儿体验成功产生的愉快,从而,增强人们的自信念和学习英语的积极性。

五、注重趣味性,将复习贯穿于一日教学活动中

不管怎么人学英语,学过以后不复习就会忘记,这就要求学生在日常课堂生活中,在学过以后,及时让人们复习。通过复习,既增加儿童视觉的体会能力,使之区分出语音的细微差别,区别正确和失败的发音,又训练儿童发音器官的协调性,经过复习让幼儿掌握语法的发音,同时可将随机提问、师生问答、角色演出、游戏等多种有创意的方式,贯穿于复习中,以避免复习的机械与平庸。比如:复习Dog(狗)cat(猫)Duck(鸭子)M&#111nkey(猴子)等单词时,可参与游戏活动,如将儿童眼睛蒙上,从装有卡片的袋子里摸出一张,教师让任何儿童看后,模仿所画动物的叫声,让蒙眼睛的幼儿猜,比比谁猜对的最多,让幼儿在进行游戏的此外也复习了所学单词。

六、日常生活中的语言培养

幼儿在幼儿园得到的多数知识和技能与它们的日常生活紧密相关。因此,教师应不失时机地运用日常生活中的各个环节,让幼儿说出使他感兴趣的事物的词组(学生可合理部分指导),如:吃饭时写出碗、菜的词组,课外活动时启发儿童说出周围事物的名称,将随机教育渗透到课堂中。但是幼儿的认读能力与口语水平各不相似,有的能大胆发音读词,有的则不敢张口发音,这就提出学生作为意识较弱的幼儿,多一些关怀和亲近,有意地请你们发言,创设情境,鼓励人们大胆发音,而作为意识较强的幼儿,可以向对方指出更高的提出,如请你们领读儿歌,领唱童谣,为你们表演英语情景剧等。

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